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[德育处]→惠州市第一中学优秀学生评比条例

[日期:2011-09-08] 来源:德育处  作者: [字体:大 ]

一、指导思想

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》的精神,全面贯彻新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式和知识、能力、情感态度和价值观的三维目标。张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性,促进和激励学生健康快乐地成长。依据学校确定的人文、民主、科学的文化建设目标,为每个学生终生发展奠基,培养时代的领跑者的培养目标,学校通过完善评优制度,扩大优秀学生的比例,丰富优秀学生的内涵,来激发学生创造优秀的活力和内驱力;使广大学生在全面提高学生素质的基础上,使每个学生的个性特长得到充分发展。

二、评比内容

优秀学生分为个性特长类优秀学生和综合类优秀学生:

1个性特长类优秀学生  各类个性特长类优秀学生应在以下诸方面有较为突出的表现,并能在集体中起良好的示范表率作用,在学生中有良好的声誉和影响,本人在本学期无重大违纪行为。个性特长类优秀学生分为:

道德之星”:具有公民基本的道德素养和人文素养,积极主动地从事公益活动;诚信待人,以理服人,不做损人利己、损公利己的事;乐于助人,拾金不昧。在学校校风建设、道德建设活动中表现突出,有典型事迹。

管理之星”:具有一定的管理和规划集体的知识,组织和协调的能力;在群众中有良好的威信、亲和力和号召力;工作有计划,办事有策略。在担任班级或学生团体的领导工作期间,表现特出,成绩优秀,为团队的和谐发展,集体荣誉的获得或重大活动的成功举办作出突出贡献,或有感人的事迹和不同寻常的举措。

学习之星”:学习目的明确,学习态度端正,有良好的学习习惯,优秀的学习品质,科学的学习方法,善于合作学习、探研学习和自主学习。有扎实的学习基础,优秀的学习成绩,期末考试成绩列班级前五名或在省奥林匹克(学科)竞赛中获二等奖及以上奖项。

勤劳之星”:在学习和生活方面具有勤奋、劳作的态度和习惯,具有较强的自理能力。在家庭中经常帮父母做一些力所能及的事,是爸爸妈妈的好帮手。在学校能积极主动完成自己的本职工作的同时,还能协助班主任处理事务。积极关心、主动解决集体环境的卫生问题和公共事务。学习刻苦认真,始终保持顽强的斗志。在创建和谐家庭和文化班集体方面表现突出。

艺术之星”:音乐类:具有良好的音乐素养,能通过欣赏音乐或从事的文艺活动中陶冶自己的情操,具有一定的音乐水平,在集体活动中表现较为突出。学生要在省比赛获三等奖及以上奖次;惠州市级比赛获二等奖及以上奖次;惠州市级、校级比赛一等奖获得者。美术类:具有良好的美术素养,能通过欣赏作品或从事的美术创作活动中陶冶自己的情操,具有一定的美术和美术欣赏水平,在集体活动、班级规划和宣传中表现较为突出。

 健康之星”:具有良好的生活习惯,健康的生活态度,具有必要的预防保健知识并积极从事卫生宣传,保持良好的卫生习惯,坚持参加科学锻炼,身体素质良好,在组织班级体育活动中或校运动会上有较好表现。学生要在省级比赛获前三名;市级比赛获前两名;惠州市级比赛获第一名或获2个第二名;在校田径运动会破纪录。

环保之星”:具有良好的生活习惯,能描述人与环境和谐相处的意义以及可持续发展的原理,并以积极的态度坚持不懈地从事环保活动(减少一次性物品的使用,垃圾分类存放和回收,化学废液倒在指定的容器中并集中处理等),在环境保护的重大节日里主动承担宣传和教育工作。

 创意之星”:爱学习,勤思考,思维活跃,思路开阔,知识面广。在集体活动的构思、班级布置和规划、和谐团队的建设等过程中经常有思想有点子,并产生良好的效果和影响。在学校、社会各类重大方案、徽标的征集过程中,个人设计方案或徽标被采用或获奖。

2综合类优秀学生  这类学生应具有良好的综合素质,德、智、体、美、劳全面发展,性格开朗,活泼大方,有良好的人缘关系和合作精神,本学期无重大违纪行为。

三好学生

①思想品德好。拥护党的各项方针、政策,热爱社会主义祖国,关心国家大事,政治上积极上进,遵纪守法,讲究公德、热爱劳动,尊敬师长,团结同学,互助友爱,爱护公物,讲究卫生,勇于开展批评与自我批评。有正确的劳动观点和良好的劳动习惯,积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。公益意识强  具有良好的集体主义精神。具有一定的进取精神和环保意识,热爱公益活动。
 
学习好。学习目的明确,学习态度端正。有良好的学习习惯,不无故旷课,能独立认真地完成作业、并具有一定的分析、解决问题的能力、成绩优良。本学期各门功课总平均成绩在年级评优控制线分数以上。积极参加社会实践和课余科技、学术活动,期末文化总评成绩列本班前35%,实验班可放宽到前50%
 
身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯,积极参加各项文体活动,早操和眼保健操的效果好,体育成绩在75分以上。

学生标兵:具备"三好学生"条件,且思想政治觉悟高,表现突出,在年级有较高的威信,在年级或学校的重大活动中有上佳的表现,期末考试成绩列年级前十名的学生。

优秀学生干部:评选对象是班长、副班长和团支部书记以上干部。校广播站、记者团、校电视台、文学社等学生团体主要负责人。

①符合“三好学生”的条件。

②热心为班级和同学服务,有较强的工作能力,能积极、主动、独立地完成所担负的工作且工作成效显著。

③有实事求是的思想作风和扎实严谨的工作作风,以身作则,密切联系群众,勇于开展批评与自我批评,能与同事圆满配合,正确对待荣誉,做好同学的思想工作,团结同学,在各项活动中起到模范带头作用,在同学中有较高威信。

④在各项活动及日常工作中,识大体、顾大局,讲风格。

三、名额分配

综合类优秀学生:“三好学生”不超过班级学生数的20%,实验班不超过班级数的35%。优秀学生干部每班最多一名。学生标兵占三好学生指标。优秀学生干部不占三好学生指标。学生会、团委、少先队大队委、中队委、学生团体、班级的班委和团支部的优秀学生干部不超过在编数的20%,由所属部门评选。(一律以四舍五入计)

个性特长类优秀学生没有名额限制,但应坚持原则,宁缺勿滥。

四、组织领导

学校成立评优领导小组,由分管德育的校领导担任组长,组员包括德育处、各年级长、学生会和团委、少先队的领导。领导小组开展组织协调工作,掌握全校的评比情况,监督评比条例的执行情况和评比工作小组的工作,处理评比过程中出现的问题,审核评比结果。

成立评优工作小组:由年级长、团委(副)书记、大队辅导员分别担任组长,成员是级内的班主任,团委委员。任务是组织年级部和学生团体的评优工作。各工作小组主要按照评比条例的精神,切实做好评比工作:做好学生的宣传和发动工作,监督学生的评比过程,接受学生和教师的来询来访工作,做好小组内初评和复评的汇总统计工作,并按规定上报学校领导小组。

五、操作步骤

坚持从班级(学生团体)到学校自下而上,逐级评选的原则,由学生自荐、班级(学生团体)推荐、评优工作小组及有关部门审核,学校评优工作领导小组通过并公示,广泛征求学生、教师意见,确无异议后,最终确定。具体步骤如下:

1、期中考试结束后,学生根据“学生行规测评表”进行自我测评,测评成绩在60分以上的同学,有资格自荐或被推荐参与学生评优,并填写各类优秀学生的预申报表,个性特长类和综合类可同时兼报。各评优工作小组汇总上报学校评优领导小组并予以公示。
   
2、广泛征求学生、教师意见,增加透明度,并跟踪考察学生。  3、期末考试前两周,班级(学生团体)组织评优,学生根据“学生行规测评表”进行自我测评,测评成绩在70分以上的预报学生,填写各类优秀学生的申报表,个性特长类和综合类优秀学生可同时兼报。

4、参评学生公开述职,全(班)体学生对参评学生进行投票,综合类优秀学生按得票数多少汇总,按学生数的30%(实验班按学生数的45%)上报。各评优工作小组汇总上报学校评优工作领导小组,学校审核并予以公示,广泛地听取各方的意见。

5、期末考试结束,各评优工作小组组织评优活动,对照各项考试要求进行评议和审核。按照要求最终确定各类优秀学生的名单。填写各类汇总表上报学校评优工作领导小组。学校审核后最终确定表彰名单。

6、德育处根据评优领导小组评审的结果,汇总原始材料存档并制表、造册以备表彰。

六、表彰奖励

表彰均在下学期的开学典礼上举行,由学校给受表彰的各类学生颁发奖章、荣誉证书,荣誉记入学籍档案。


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