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惠州一中“181”高效课堂教师规范要求

[日期:2009-11-30] 来源:教研室  作者: [字体:大 ]

一、课前准备与组织

1.任课教师应带齐教案、教具等提前到达教室,做好“六提醒”工作,创造和谐教学氛围,以保证教学顺利和实现高效的最大化。

2.需要发放“学案”等与学习相关资料的,应在上课铃响起前完成。

3.上课铃响后,学生起立,师生相互“问好”致意,再次检查学生是否已作好上课准备工作。

4.对于迟到的学生在应先让其进教室听课,不要拒于门外或花过多的时间进行批评教育。课后再询问原因进行教育。

二、课堂的教学实施

1.教学环节合乎要求,教学过程规范有序。

(1).教学目标确定准确、科学,符合新课程的“三维”要求。告知学生目标明确,主次清楚。

(2).新课导入切合主题,快速有效。

(3).组织学生自学有序、有效,引导学生自学科学、合理,对学生自学过程中反映的共性问题有充分的了解和把握,及时解答学生的问题。

(4).根据学生自学反馈情况,精讲教材知识,突出“重点”,突破“难点”,解决“易错点”。

(5).课堂达标练习题目设置有层次性,梯度合适,基础知识应占80%,能力提升占20%。鼓励和调动全体学生动手、动脑,根据自己实际力争完成自己能完成的题目。练习过程中,老师做好学生练习过程中出现较集中“错题”的了解与掌控,找出错的原因,解决办法。

(6).针对练习过程中出现的问题,有针对性地精讲,不仅要讲清题目错与对,还应该较深层次地分析学生错的原因,提出解决的办法。

(7).学习结束时可采用学生自己小结,师生一起小结等形式进行学习小结。小结,不仅要有知识归纳,还要有学法总结与概括等,并能较好体现新课程要求的三维目标,突出课程功能。

2.教学行为规范,教学深度拓展

(1).进入课堂,要精神饱满,仪表端庄、态度亲切自然,语言确切简明,逻辑严谨,宏亮清晰,文雅流畅,板书清楚,画图准确。

(2).为人师表,无特殊情况,不宜坐在椅子上讲课,在教学过程中不喝饮料、不抽烟,不中途随意离开教室,不随意提早下课(体育课可提前5分钟结束)。

(3).备课认真,教材熟悉,组织合理,做到教与学的统一,克服不顾学生动态,只管埋头讲解的教学现象。防止教学中前紧后松或后紧前松的情况。

(4).教学措施得当,充分调动学生学习积极性,发挥学生主体作用,使课堂教学既有条不紊,又不乏生动活泼。

(5).注意激励方式的运用,以多种形式鼓励学生在学习中的合作与竞争,激发学生的学习主动性。

(6).注意学生学习过程中的信息反馈,及时灵活地调整教学内容和进度,使学生能当堂巩固和消化知识,减轻学生课外的负担。

(7).寓德育教育于教学之中。

(8).布置作业及时,作业要求明确,作业份量适中,禁止在下课铃之后才匆促布置。

四、下课结束的组织

1.下课铃响后,课任教师应及时宣布下课,师生互道“再见”,禁止拖堂。以便让学生有一个休息和精神调节的间隙,保证其上好下一节课。若遇眼保健操时间,课任教师有责任做好该班组织与督促工作。

2.若课堂中发现不良行为的学生(包括迟到、早退,不遵守课堂纪律等),下课后教师要抓紧进行必要的查询和教育,对于较为严重的违纪现象,课任教师应主动和班主任联系,配合教育。

3.做好课后的教学反思工作,找出课堂教学的得与失。


(编辑:信息中心|邓老师)
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